自我認識、生命意義與價值探索：一個以哲學實踐為基礎的教學嘗試

摘要
筆者於教學歷程中發現，在大學學習各種知識與技能的學生們，對自己卻很陌生。未曾認識自己的他們，不知道自己要什麼，感受不到生命的意義，因而對於價值無所追求，只是盲目地跟隨他人的意見浮沉於社會潮流之中。筆者於教學現場的親身體驗，反映出銘刻在德爾斐神廟的「認識自己」的重要性，期望在以知識為追求的大學體系中，開設「生命教育」課程，提供學生一個以哲學實踐為基礎的生命體驗場域，引導學生走上認識自己的道路。本文將從自我認識、生命意義與價值探索等向度，呈現生命教育如何作為哲學實踐的可能性。

關鍵詞
生命教育、自我認識、哲學實踐、提問式教學